青少年科技素养提升计划，五年助力万千乡村师生共享未来
“科普工作在知识爆炸时代的重要性不断上升,要构建良好的科普生态,需要多元主体的协作。并建议各主体明确自己的定位,做好擅长的事情。加强各个主体之间的协作,发挥各自的优势,共同推动科普事业的发展。”中国科学院院士周忠和在2024年1月29日“青少年科技素养提升计划五周年总结会”上致辞时表示。
2019年正式启动的,由中国下一代教育基金会与中国平安共同主办、科技日报社媒体支持的“青少年科技素养提升计划”,在《纲要》提出的要求上,已经探索出了自己的实践经验。
5年来,该项目惠及27个省市(自治区)1039所乡村小学,通过捐赠科技读本、配套实验包、实施校长、教师科技课程培训、开展线上、线下科技教育活动,帮助乡村师生提升科技素养水平,受益校长、老师超2万人次,受益学生超31万人次。
乡村科学教师力量培养,从“输血式”到“造血式”
《纲要》提出要将科学精神 纳入教师培养过程,将科学教育和创新人才培养作为重要内容,加强新科技知识和技能培训。面对乡村科技教育发展缺少物资,更缺乏师资队伍的情况,青少年科技素养提升计划邀请到南京师范大学顾建军教授牵头编撰了围绕农业科学、智能制造、航空航天、生命科学、人工智能五大领域的科技读本,设计配套实验包,在硬件上给予大力支持。更是着重开展乡村科技教师培训活动,“授人以鱼不如授人以渔”。2019年,项目在河南、广西、云南、甘肃、贵州、重庆等省市,邀请科教名师开展系统化的科技素养通识培训和教学培训,帮助乡村小学校长、老师建立科技教育思维,并在平安三村晖平台上线了教师示范课及师训课系列视频,活动及内容得到了全国各地受益乡村小学校长及教师的好评。目前已培训超过20000名乡村教师,课程累计播放量超294万次。
(河南、广西、云南、甘肃、贵州、重庆教师培训启动仪式)
城市优质师资互动,为乡村注入科教新活力
扶贫必扶智,治贫先治愚。通过教育培训让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫攻坚的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。5年来,青少年科技素养提升计划将优质的科教资源重点向农村地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜,以推动乡村科教事业发展。2020年全国科技活动周及科普日期间,项目发布了《“城乡手拉手”学校结对倡议书》,呼吁城市中小学、高校、科研院所、爱心企业与社会个人,共同携手为乡村青少年科技素养的提升助力。并联合上海、宁波城市科教资源与河南、贵州的乡村小学互动,通过专家下乡送课,线上直播共享的形式,推动了城乡科教的深入交流与互动。
(上海、宁波、河南、贵州四地帮扶)
项目启动以来,众多项目学校在科技教育领域取得了显著成就。2020年9月启动的“2020-2021年度全国样板校支持计划”,在全国受益校范围内评选出12所样板校,为其提供包括“一对一”专家指导、科技实验室设备配置等服务,并得到了科学家、当地教育部门、科普场馆及爱心企业的联合支持。通过样板校的示范作用,吸引了更多乡村学校参与到了科技教育的行动中来,并以创新的资助模式,帮助了项目学校更有效地开展科教工作。
为了实现城乡教育资源有效共享,提高乡村学校的教育教学水平,助力乡村教育振兴。从2021年—2023年期间,项目举办了三场“走进乡村学校”活动,通过“线下入校+线上直播”的方式,让孩子们在家门口就能学到有趣的科学知识,让乡村老师们可以面对面地与专家交流。2021年4月,北京化工大学特聘教授“洋博士”戴伟走进了贵州省遵义市桐梓县娄山关将军希望小学,为孩子们带来了一堂精彩的《什么是化学变化》的“魔法课堂”,体验神奇的化学反应。2023年9月,中国科学院大学科协常务副秘书长吴宝俊博士走进了新疆维吾尔自治区吐鲁番托克逊县郭勒布依乡光荣明园小学,为孩子们呈上了一堂《从钟表到显微镜,聊一些科学家的故事》科普直播课。2023年10月,科普作家、科学科普博主李维阳老师与国家动物博物馆副馆长张劲硕在线互动,共同为内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市阿龙山小学的师生们带来了一堂《鲸从哪里来?》科普直播课。精彩的科普直播课不但受到了项目校师生的喜爱,也得到了广大网友的关注,三场直播课全网总观看量累计已超1016.4万人次。
(贵州、新疆、内蒙古三场“走进乡村学校”活动)
协同社会多元主体力量,助力提升青少年科技素养
项目的推行理念和实践,与教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代 中小学科学教育工作的意见》中指出的“要充分整合校内外资源,推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接,为中小学生提供更加优质的科学教育”目标高度契合。5年来,项目通过日常提供线上优质科普视频内容、开展线下研学等形式,不断地激发乡村孩子们的好奇心和探知欲,引导孩子们广泛地参与探究实践,培养大家的科学精神 、从而提升科技素养水平。
2020年起,项目利用互联网技术,通过在线直播的形式打造了系列情景大师课。课程邀请院士、知名科学家、科普大咖等主讲老师,走进大国重器、大国工程、国家级重点实验室、在重大科技事件现场、在国家级生态保护区、在知名科普场馆……通过互联网直播的形式,为青少年们讲解科学知识,让青少年们开阔眼界的同时,也激发了青少年学习科学的热情。其中,《与中俄科学家一起“种太阳”——走进全超导托卡马克》直播课还架起了中俄青少年科技交流的新桥梁,获得了科技部的认可。此外,课程也得到了全网观众的喜爱,为提升全民科技素养水平做出了贡献。目前,课程已上线23节,全网观看量已超1.6亿次。除了大师直播课,2022年6月至9月,项目陆续上线了近80条优质科普视频,持续为项目校师生输送优质的日常科教内容,并通过媒体渠道进行了广泛传播,全网观看量已超3000万次,为全民科学素养水平提升贡献了力量。
(系列情景大师课节选)
除了提供线上优质科普内容,项目还积极组织线下研学活动,带领乡村师生走出来,深化科学实践理念。2021年5月1日至5日,“我是山村娃,有个科技梦”主题科普研学营活动在北京举办,100名乡村学生和21位乡村老师参访了中国科学技术馆、清华科技园、故宫博物院、中国科学院植物研究所、中国科学院动物研究所……聆听了4场科普互动讲座和2场情景大师直播课,匡廷云院士和金涌院士也热情地参与了研学活动。活动盛况与1039所项目校师生进行了分享,活动内容通过媒体传播,受到了社会各界的广泛好评和支持。
感受时代脉搏,体验科技魅力。2021年, “科技燃梦·科技型企业开放日”系列活动正式启动。带领青少年们走进了北汽蓝谷、科大讯飞、中国移动、比亚迪、宇通集团等行业领军科技企业,通过“线下参访+线上课程直播”的形式,深入了解我国科技企业的创新成果和企业风采,让青少年们切身感受到科技为生活带来的改变,已上线的4节科普直播课全网播放量已超1692.5万次。
(青少年线上线下感受科技型企业风采)
2022年1月,由中国科学报社发布的《“青少年科技素养提升计划”调研报告》显示,参与过项目学习的乡村青少年较之未参与过的乡村青少年,对科学原理的掌握提升了26.8% ,对科学方法的掌握提升了10.1%,对科学研究的正确判断提升了6.5%,对科学课的喜爱度提升了4.7%,对科学应用与实践比例提升了7.8%。这无疑是对项目实施效果的肯定,也是乡村科教发展的动力。
(“青少年科技素养提升计划”调研报告发布)
青少年科技素养提升计划自孕育之初,就以国家创新驱动发展战略、人才强国战略、素质教育为依托。项目的实施理念与实践方法与2023年5月教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出的“科学素养提升行动”,包含“加强科学类学科教学”“持续深入开展科普教育”“加强教学装备配备和使用”等三项重点任务的目标不谋而合。青少年科技素养提升计划是我国乡村科教发展,全民科学素养提升的优秀示范。
